Desde la ciencia y para la ciencia, implicó e implica todavía mayoritariamente cumplir con el mandato de reproducir la misma bajo una epistemología cerrada, más allá que al decir epistemología paradójicamente implica una mirada crítica, pero que nunca abandona los pilares y cimientos de la cultura occidental, indoeuropea.

Quienes estamos en lo que hoy se denomina por ese mismo sistema periferia, vemos, palpamos claramente la trampa simbólica del mismo y tenemos el desafío de poder participar de nuevas propuestas que no solo no consideren aquellos pilares estructurales de occidente, sino que rescaten aquellos “demonizados, discriminados, satanizados, estigmatizados” por la ciencia.

Los autores, a partir de un desarrollo surgido de la filosofía de la liberación, con una mirada pluriepistémica y el método analéctico, discutido por Enrique Dussel, realiza un proceso de co-aprendizaje y logra establecer una nueva lectura de interpretación de la iconografía de la Estela Fraile en Tiwanaku.  El estudio invita a trabajar nuestra subjetividad y a intentar abrirnos hacia nuevas miradas, hacia nuevas ciencias.

Rector

Universidad Nacional de Jujuy (UNJu)

Jujuy, Argentina